zondag 14 augustus 2016
vrijdag 12 april 2013
geschiedenis en didactiek
Was deze week op een studiemiddag over ICT in de lerarenopleiding. Daar sprak een teamleider die blogde in plaats van mailde met zijn teamleden. Ik probeerde tot nu toe met (ex)studenten en docenten te communiceren via Twitter en website www.uu.nl/geschiedenisendidactiek. Maar de lengte van de tweets en het strakke format van de website zitten me toch in de weg voor een wat uitgebreidere reactie of overdenking.
Dus daarom nu ook een blog geschiedenisendidactiek........
Hierop ga ik nieuwtjes en ontwikkelingen op het gebied van geschiedenis en didactiek plaatsen.
Ook komen er waarschijnlijk zaken t.a.v. lerarenopleiding en mijn onderzoek naar ervaren geschiedenisdocenten en hun voorbereiding op het nieuwe examen voorbij.
Het nieuwe examen geschiedenis..........
In 2007 is er een nieuw examenprogramma voor geschiedenis op Havo-Vwo ingevoerd. Sinds dat schooljaar hebben de docenten nieuwe inhoud moeten behandelen en zogenaamde orientatiekennis leren ontwikkelen. Maar het werd getoetst in het SE en er was nog geen CSE over. Er loopt wel sinds 2004 een examenpilot van acht scholen die een nieuw examen uitproberen.
In 2015 gaat iedere Havo en Vwo-leerling examen geschiedenis doen over de tien tijdvakken en 49 kenmerkende aspecten. Omdat het o.a. moeilijk bleek een goed Vwo-examen te maken op grond van die 49 kenmerkende aspecten, zijn er nu vier Historische Contexten geformuleerd. Een Historische Context is een groepje kenmerkende aspecten die inhoudelijk aan elkaar te verbinden zijn. Er is gekozen voor De Republiek, Duitsland, de Koude Oorlog en Verlichting+Democratische Revoluties.
Ik geef op het moment workshops aan docenten over dit nieuwe examen en interview ook docenten voor mijn onderzoek over hun voorbereiding. Er zijn docenten die precies weten wat de nieuwe regels zijn, maar zich wel afvragen hoe het nieuwe examen er uit zal zien. Daarnaast zijn er docenten die druk zijn met de dagelijkse gang van zaken en zich achter de oren krabben wat ze moeten doen. Ook zijn er secties die al sinds 2007 veel veranderingen hebben doorgevoerd en aan het wachten waren op duidelijkheid.
Dat er pas afgelopen januari duidelijk is geworden hoe het compromis tussen orientatiekennis en "gewone" kennis er uit zou zien is natuurlijk schandalig. De leerlingen die nu in Havo 3 en Vwo 4 zitten zullen dit nieuwe examen al gaan afleggen, om nog maar niet te spreken over de groep scholen die bereid is het examen vervroegd te doen in 2014. Hun leerlingen wisten anderhalf jaar voor hun examen nog niet wat hen te wachten zou staan. Aan de andere kant wisten we sinds 2007 wel dat er wat zou gaan veranderen en voor een deel ook wat (namelijk de tien tijdvakken).
Voorzover ik me een beeld kan vormen van het nieuwe examen: denk ik dat het een mix zal worden tussen de reguliere examens die nu nog worden afgenomen en de pilotexamens. Misschien kunnen er nieuwe vragen gesteld worden. Uitgaande van de kennis uit een Historische Context kun je via een ander kenmerkend aspect om een vergelijking van landen of periodes vragen.
Wat we ook vinden van orientatiekennis en de manier waarop het nieuwe examenprogramma is ingevoerd...we zullen het er mee moeten doen. Daarom hieronder een paar links waar relevante info te vinden is. Gisteren verscheen in de Kleio ook een artikel waarin ik samen met Geert van Besouw praktische tips geef voor de voorbereiding op het nieuwe examen.
| http://www.cve.nl/item/geschiedenis_havo_en_vwo - de syllabus met de aanvullingen op het examenprogramma waaronder de historische contexten www.histoforum.net - tijdvaktoetsen en vakinformatie www.examenblad.nl- voor examens, examenprogramma en syllabus www.cito.nl – voor alle examens, ook de pilotexamens (nieuwe stijl) http://www.slo.nl/downloads/documenten/het-geschiedenisexamen-in-2015.pdf/ - een handleiding voor het nieuwe examen met o.a. voorbeeld PTA’s |
Abonneren op:
Posts (Atom)